BLOG DE ANTÓN - 2

RECUPERACIÓN SETEMBRO 2º CURSO Temas 1 - 9 (historia) Obxectivos mínimos que se deben acadar para a aprobar as c. sociais de 2º de ESO Tema 1: • Coñecer cando e quen divide o Imperio Romano, o motivo da división, e as consecuenzas desta decisión. • Coñecer que é o Imperio Bizantino, a súa extensión, capital, e características principais. • Coñecer os tres grandes períodos nos que se divide este imperio, e o seu emperador máis importante • Saber como se organizaba e administraba o Imperio e as características máis salientables da súa sociedade (saber facer a súa pirámide social), e economía. • Coñecer que foron as loitas iconoclastas e o Cisma de Oriente. • Coñecer e identificar en imaxes os elementos fundamentais da arquitectura (Santa Sofía), pintura (iconas) e mosaicos ( Rávena) bizantinos. • Coñecer que eran os francos, e como Carlomagno chega a crear un imperio . • Saber como se dividía e gobernaba o imperio carolínxio (marcas, condados, missi dominici...) • Coñecer os rasgos máis importantes da sociedade e economía deste imperio. • Coñecer e identificar en imaxes o conxunto palacego de Aquisgrán, e os elementos fundamentais da súa arte ( miniaturas). Exercicios recomendados: Páx 22. Activid. 1-2 / Páx 25. Activid. 1-2-4-5 / Páx 26. Activid. 3/ Páx 28. Activid. 1-2-3-4 / Páx 30. Activid. 1- 2-4/ Páx 33. Activid. 1-3. Copiar mapa disgregación do imperio carolínxio/ Páx 34. Activid. 1-4/ Páx 38. Activid. 1-2-6 / Tema 2: • Coñecer as principais características do Islam e a organización social das sociedades islámicas. • Coñecer os lugares sagrados do Islam e as súas principais manifestacións culturais. • Localizar nun mapa o lugar de orixe e a expansión do Islam no mundo e en Al-Ándalus. • Identificar e sinalar en imaxes as principais características da arquitectura e arte musulmá. • Coñecer os grupos sociais que a formaban, e a súa base económica. • Saber que partes hai nunha cidade árabe, e cal era a súa función. • Coñecer que é unha mesquita, e as súas partes. • Coñecer os principais monumentos musulmáns: A Meca, Alqsa... • Coñecer e definir o vocabulario e conceptos específicos do tema. • Comentar cuestións a partir da observación de imaxes, mapas e textos históricos que se indican nos exercicios. Exercicios recomendados: Páx 42. Activid. 1-2 / Páx 45. Activid. 1-3. Copiar o mapa da expansión do Islam / Páx 49. Activid. 2/ Páx 50. Activid. 1 / Páx 51. Activid. 1/ Páx 53. Activid. 1- 3-4/ Páx 56. Activid. 1/ Páx 57. Activid. 7. Tema 3: • Explicar os factores que propiciaron a aparición e o desenvolvemento do feudalismo tras a morte de Carlomagno. Quen foron os normandos ou viquingos, e de onde viñan? • Entender que son os pactos de fidelidade e vasalaxe e os distintos grupos sociais que integraban o sistema feudal. • Saber que era un feudo, e as partes nas que se dividía. • Explicar nunha imaxe a composición dos estamentos da sociedade medieval, a súa función e dereitos.Que era unha sociedade estamental? • Coñecer as funcións da monarquía feudal e da Curia Rexia ou Consello Real. • Identificar nunha imaxe as partes principais dun castelo medieval. • Saber como vivían os campesiños durante a Idade Media, e que tipo de relacións mantiñan cos señores feudais. • Recoñecer a importancia da Igrexa e os mosteiros na Idade Media. • Coñecer e identificar en imaxes os elementos fundamentais da arquitectura, pintura e escultura románica. Exercicios recomendados: Páx 60. Activid. 1-2-3 / Páx 63. Activid. 1-2/ Páx 64. Activid. 1-2-3/ Páx 67. Activid. 1-2-3-5 / Páx 68. Activid. 1-2/ Páx 71. Activid. 1/ Páx 73. Activid. 1-2-4/ Páx 74. Activid. 1-2/ Páx 76. Activid. 1-2-3/ Páx 81. Activid. 4-5. Tema 4: • Localizar nun mapa a expansión do Islam en Al-Ándalus. • Coñecer as diferentes formas de goberno existentes en Al-Ándalus ao longo dos séculos. • Coñecer os grupos sociais que formaban a sociedade andalusí, e a súa base económica. • Identificar e sinalar en imaxes as principais características da arquitectura e arte e recoñecer a importancia da herdanza musulmá na nosa cultura e patrimonio. • Coñecer os principais monumentos de época andalusí que se conservan no noso territorio: Mezquita Córdoba, Alhambra, Xiralda, Torre del Oro... • Coñecer e definir o vocabulario e conceptos específicos do tema. • Comentar cuestións a partir da observación de imaxes, mapas e textos históricos que se indican nos exercicios. • Coñecer a creación e a evolución do primeiro reino cristiano: o reino de Asturias. • Coñecer a función da Marca Hispánica e creación e a evolución dos reinos de Navarra, Aragón e os condados cataláns. • Comprender o que eran as repoboacións e os tipos. • Coñecer a base da economía dos reinos cristiáns. • Saber que é a arte prerrománica, a arte mozárabe e a románica. • Explicar a importancia dos Camiños a Santiago. Coñecer o itinerario e cidades importantes polas que pasaba o Camiño francés, e os usos e indumentaria dos peregrinos. Coñecer a importancia do Camiño na difusión dos movementos artísticos medievais. • Explicar os momentos da anexión de Galicia ao reino astur-leonés. • Detallar e as razóns da breve presenza musulmana en Galicia. • Explicar como se iniciou a peregrinación xacobea. • Identificar nun mapa a evolución das fronteiras entre cristiáns e musulmáns na Península nos inicios do século X. • Recoñecer e comentar en imaxes a catedral de Santiago. Exercicios recomendados: Páx 85. Activid. 1-2-3 / Páx 87. Activid. 1-3/ Páx 89. Activid. 1/ Páx 92. Activid. 1-2-3 / Páx 95. Activid. 3-4-5/ Páx 96. Activid. 2/ Páx 98. Activid. 1-2/ Páx 99 Copiar mapa e localidades principais do Camiño de Santiago/ Páx 102. Activid. 1-3-4-6-7. Tema 5: • Coñecer os aspectos básicos do mapa europeo entre os séculos XI-XIII • Saber cales foron os cambios políticos máis importantes deste período (Parlamentos, Poder real...) • Coñecer as grandes innovacións que se producen na agricultura, e as consecuenzas. • Coñecer as razóns da revitalización ou a orixe da cidade medieval, e Identificar os principais espazos da cidade medieval. • Recoñecer nun mapa os grandes centros mercantís e as rutas comerciais da Idade Media. • Coñecer a composición e o funcionamento dos gremios medievais • Identificar aos grupos sociais que habitaban a cidade medieval. Explicar as revoltas e os conflitos urbano • Explicar o aumento do poder real co apoio da burguesía. • Identificar nunca imaxe os elementos característicos dunha catedral gótica • Comentar as características básicas de obras representativas da pintura e escultura gótica. • Identificar as causas e consecuencias da crise económica, social e política que tivo lugar na Baixa Idade Media. Exercicios recomendados: Páx 106. Activid. 1-2 / Páx 109. Activid. 1-2/ Páx 111. Activid. 1-3/ Páx 112. Activid. 1/ Páx 114. Activid. 1-3 / Páx 117. Activid. 1/ Páx 118. Activid. 1-2/ Páx 120. Activid. 1-3-4/ Páx 123 1-2-3 Copiar mapa da peste/Páx 127. Activid. 5-6. Tema 6: • Explicar que son os reinos de taifas, e de que se compoñían. Cal foi o último reino taifa? Que eran as parias? • Coñecer a ofensiva dos reinos cristiáns entre os séculos XI e XII e a reacción islámica coa entrada dos almorábides e almohades. • Localizar nun mapa o desenvolvemento da Reconquista no século XIII. • Explicar a orixe do reino de León e do reino de Castela, e a súa evolución ata o século XV • Coñecer a consolidación dos reinos hispánicos orientais. • Explicar nun esquema a organización e as institucións de goberno dos reinos de Castela e Coroa de Aragón. • Detallar as actividades económicas desenvolvidas durante os séculos XII ao XIII. • Explicar o comercio da Coroa de Castela e a súa expansión. • Coñecer a expansión comercial da Coroa de Aragón polo Mediterráneo. • Coñecer os aspectos básicos da sociedade e vida cotiá desta época. Describir o trato que se lle deu á poboación islamizada (mudéxares) e xudeos das terras reconquistadas. • Coñecer as aportacións culturais características: Escola de Tradutores de Toledo, estilo mudexar. • Coñecer a organización social da Galicia feudal, e os cambios producidos pola crise dos séculos XIV e XV. • Identificar os conflitos sociais de Galicia a finais da Idade Media e as causas destes enfrontamentos. • Coñecer as principais mostras de arte románica e gótica en Galicia, con atención especial á Catedral de Santiago. Exercicios recomendados: Páx 131 Copiar mapa do Reino de Granada/ Páx 133. Activid. 1/ Páx 135 Copiar mapa expansión territorial/ Páx 136. Activid. 1-3 / Páx 139 Copiar mapa das rutas comerciais/ Páx 140. Activid. 1-2-3/ Páx 142. Activid. 1/ Páx 144. Activid. 1-2. Tema 7: • Coñecer os obxectivos das grandes viaxes, e os descubrimentos científicos e técnicos que permitiron as grandes expedicións. • Saber onde e quen comezou as viaxes de exploración. • Que navegantes abriron o camiño de Asia aos europeos? • Saber en que tratado España e Portugal repatiron as súas áreas de influenza, e en cal se repartiron o mundo. • Explicar como se produciu o descubrimento do continente americano. • Identificar aos seus protagonistas e a traxectoria da primeira volta ao mundo. • Identificar e localizar nun mapa as grandes civilizacións precolombianas e relacionalas cos principais conquistadores e exploradores. • Coñecer as principais características da sociedade colonial. • Coñecer as características das monarquías autoritarias e os instrumentos dos que se valeron para gobernar. • Coñecer os cambios máis importantes demográficos, económicos e sociais na Europa do XV. • Entender as causas da reforma eclesiástica protestante, e os principios básicos da Reforma luterana diferenciándoa doutras doutrinas reformistas. • Analizar a reacción da Igrexa católica e o proceso de Contrarreforma relixiosa (Concilio de Trento). • Explicar as principais características do humanismo e do pensamento humanista. • Explicar a importancia da invención da imprenta de Gutenberg na difusión do Humanismo así como a contribución das academias e as universidades. • Explicar que é o Renacimento, onde apareceu, e cales son os períodos do Renacemento italiano. • Recoñecer as características máis importantes da arquitectura, pintura e escultura renacentistas, e saber comentar elementos básicos en imaxes de autores e obras representativas do Quattrocento e o Cinquecento italiano • Coñecer os aspectos máis salientables do Renacemento en Flandres, Alemaña e Francia. • Definir e utilizar con precisión o vocabulario introducido neste tema. Exercicios recomendados: Páx 152 Activid. 1-2-4/ Páx 156. Activid. 1-2/ Páx 158 Activid. 1-3/ Páx 161. Activid. 1-2 / Páx 163 Activid. 1-3 / Páx 164. Activid. 1-2/ Páx 166. Activid. 1-2/ Páx 168. Activid. 1/ Páx 172. Activid. 1-6-7. Tema 8: • Coñecer a unificación política da Península Ibérica durante o reinado dos RRCC. • Describir as institucións da Monarquía autoritaria en Castela e relacionalas co afianzamento do poder real. • Explicar os obxectivos de unidade política, relixiosa, lingüística...dos Reis Católicos, e a política de matrimonios dos seus fillos. • Coñecer a organización económica durante o reinado dos Reis Católicos. • Diferenciar os estilos arquitectónicos da arquitectura do Renacemento español. • Identificar os territorios que conformaban o Imperio europeo de Carlos V e os conflitos internos e externos do seu reinado. • Coñecer as características máis importantes da conquista e goberno español nas indias, e as consecuencias. • Coñecer os órganos de goberno da monarquía dos Austria. • Coñecer a política interior e exterior de Filipe II. • Recoñecer as principais actividades económicas desenvolvidas no século XVI. • Entender como era a vida cotiá na época dos Austria. • Explicar en que consistía o goberno dos validos e as razóns tanto exteriores como interiores que explican a fin da hexemonía de española. • Explicar as características da economía e a sociedade do século XVII. • Detallar as razóns que explican a crise social e económica do século XVII. • Coñecer as características máis salientables da escultura española renacentista. • Coñecer as características máis importantes da obra do Greco, e saber identificalas nalgunha das súas obras. • Coñecer as consecuencias que trouxo para Galicia a política de uniformidade imposta polos Reis Católicos. • Identificar as institucións de goberno creadas polos Reis Católicos para gobernar Galicia e especificar as funcións de cada unha delas. • Comentar as características do estilo plateresco galeno no Hostal dos Reis Católicos Exercicios recomendados: Páx 177 Activid. 3-4/ Páx 180. Activid. 1/ Páx 182 Activid. 1-2-3-4/ Páx 184. Activid. 1-2 / Páx 190 Activid. 1-2-3-4 / Páx 193. Activid. 1-3. Tema 9: • Explicar o termo absolutismo, e as características dos reis absolutos • Recoñecer e comentar nunha imaxe o Pazo de Versalles. • Coñecer os cambios máis importantes da sociedade e da economía no s XVII. • Coñecer os novos valores estéticos introducidos polo Barroco e o contexto político e relixioso . • Identificar en imaxes as características da escultura e a arquitectura epintura barrocas. • Coñecer os aspectos máis importantes da vida cotiá e da cultura do Século de Oro. • Coñecer as novidades máis importantes na arquitectura, escultura e pintura do barroco italiano. • Coñecer as grandes escolas do barroco europeo, e os autores máis salientables. • Comentar nunha imaxe as características da arquitectura e a escultura do Barroco italiano, español ou europeo estudadas. • Identificar os pintores máis representativos do Século de Ouro da pintura española con especial atención á obra de Diego Velázquez. • Detallar as principais actividades comerciais e industriais que se desenvolven en Galicia durante os séculos XVI e XVII, e a achega á agricultura do millo e da pataca. • Especificar as peculiaridades do Barroco en Galicia e analizar obras barrocas, sobre todo de Compostela. Exercicios recomendados: Páx 201 Activid. 1/ Páx 202. Activid. 1-2-6/ Páx 204 Activid. 1-2-3-4/ Páx 206. Activid. 1 / Páx 211 Activid. 1/ Páx 214 Activid. 1/ Páx 215. Activid. 2-3/ Páx 216. Activid. 1/ Páx 217. Activid. 2-3/ Páx 218. Activid. 1-3/ Páx 220. Activid. 2-4/ Páx 224. Activid. 1. Temas 10 - 12 (xeografía) Tema 10: • Coñecer os distintos factores que condicionan a distribución da poboación na superficie da Terra. Definir o concepto de densidade de poboación. • Coñecer os grandes focos ( primarios e secundarios) onde se concentra a poboación no planeta • Comentar nunha gráfica a evolución da poboación mundial, dende o comezo da nosa era. • Entender os conceptos de crecemento vexetativo ou natural, taxa de natalidade, taxa de fecundidade e taxa de mortalidade e como se calculan. • Analizar as consecuencias que xeran os movementos migratorios, os tipos de migracións, e as súas causas, e identificar nun mapa os principais fluxos migratorios a escala planetaria. • Saber que é unha pirámide de poboación, os tipos, e interpretar unha pirámide de poboación típica. • Saber como se reparte a poboación mundial segundo a súa actividade económica ( países desenvolvidos e subdesenvolvidos), e as súas características básicas. • Coñecer as características principais da distribución da poboación española e galega no territorio. • Explicar as características da poboación española: os índices de natalidade e fecundidade, a esperanza de vida e a taxa de mortalidade. • Valorar a achega económica e cultural da inmigración. • Diferenciar o poboamento rural e o poboamento urbano en España e Galicia. • Clasificar a poboación activa por sectores económicos. • Explicar as causas da emigración no pasado e identificar os lugares de destino. Exercicios recomendados: Páx 231 Activid. 1-4/ Páx 233. Activid. 1/ Páx 235 Activid. 1-3. Copiar tipos de pirámides/ Páx 236. Activid. 1 / Páx 238 Activid. 2/ Páx 240 Activid. 1-4/ Páx 243. Activid. 1-2/ Páx 244. Activid. 1-2-3. Tema 11: • Explicar que é unha sociedade e os tipos que hai. • Entender as variables sociedadis e valorar a diversidade social rexeitando as discriminacións (racial, sexual, relixiosa, económica etc) . • Diferenciar as sociedades tradicionais, modernas e posmodernas. • Coñecer o concepto “ sociedade do benestar”. • Coñecer que é o Estado de dereito, a democracia, o pluralismo político, o respecto e a tolerancia para a diversidade como bases da convivencia. • Entender o que é o Índice de Benestar Social e os factores que explican o alto nivel de benestar social español. • Explicar os cambios máis significativos ocorridos na sociedade española e na estrutura familiar e laboral. • Explicar as dificultades de integración da inmigración. • Definir a cultura e cultura de masas. • Coñecer as características máis importantes da sociedade galega, e os retos que ten cara ao futurO Exercicios recomendados: Páx 250 Activid. 2/ Páx 252. Activid. 1-2/ Páx 254 Activid. 1-2. / Páx 256. Activid. 1-2-3 / Páx 261 Activid. 1-2-3-4/ Páx 262 Activid. 1-2-3/ Páx 265. Activid. 2-3/ Páx 268. Activid. 1-2. Páx 272. Activid. 1-4 Tema 12: • Definir as formas de poboamento rural: disperso e concentrado. • Coñecer os factores que definen a cidade e as distintas funcións urbanas. • Coñecer os conceptos: área metropolitana, conurbación, rexión urbana e megalópole • Recoñecer o plano urbano básicos . • Comprender as características das grandes cidades do mundo. • Establecer os catro niveis básicos da xerarquía urbana. • Coñecer os grandes problemas das cidades actuais • Coñecer as particularidades das cidades e mundo rural de Galicia. Exercicios recomendados: Páx 276 Activid. 1-2/ Páx 279. Activid. 4/ Páx 281 Activid. 2-3. Copiar tipos de planos / Páx 283. Activid. 1-2/ Páx 284 Activid. 1/ Páx 286 Activid. 1/ Páx 293. Activid. 1-3/ Páx 294. Activid. 3-5. Páx 298. Activid. 1-5.

TEMA 10 1.- Que son focos de población? Que son focos primarios e secundarios de población? Onde están e que población teñen os focos primarios e secundarios? 2.- Que factores explican a distribución irregular da población polo planeta? 3.- Que é densidade de población e en que se expresa? 4.- Que é un censo de población? 5.- Saber explicar as ideas básicas da gráfica da evolución da población mundial (p.229) 6.- Que características tiña o modelo da población do Antigo Réxime ( ata s XVIII) 7.- Que é a revolución demográfica, cando ocorreu, e que cambios trouxo? Afectou a todos os países? 8.- Que características teñen na actualidade os modelos dun pais pobre e dun rico? 9.- Que son e como se calculan os seguintes conceptos: -Crecemento natural ou vegetativo -Saldo migratorio - Taxa de natalidade - Taxa de mortalidade - Taxa de fecundidade 10.- Que son as migracións, e como se dividen? Que ocorre se o saldo migratorio é positivo ou negativo?Como é a distribución básica da poboación en España e Galicia, e como son os movementos de poboación en ambas? 11.- Saber comentar nun mapa do mundo ou dalgún continente os movementos migratorios (p241) 12.- Que é unha pirámide de población, como se constrúe e que tramos ten? 13.- Que é o triángulo ideal, e que tres formas básicas de pirámides hai? A que tipos de país corresponden? 14.-Saber comentar unha gráfica de forma típica ( p 235- 246) Que é población activa, e quen a compón? Que é población inactiva? Que é a taxa de actividade? 15.- Cantos sectores produtivos hai, e que tipos de actividades comprenden? Saber comentar unha gráfica de sectores ( p 235) 16.- Que é o paro? 17 Que perspectivas demográficas se prevén para España e galicia no futuro inmediato? TEM 11 1.- Identificar sobre un mapa as grandes áreas culturais 2.- Cita tres características das sociedades tradicionais, tamén chamadas preindustriais ou precapitalistas 3.- Cita tres características das sociedades posmodernas ou posindustriais 4.- cales son as tres preocupacións fundamentais dun estado do benestar? 5.- Que deben tratar de respectar os inmigrantes que chegan a un país, e que debe respectar o país receptor? Que é integración? TEMA 12 1.- Cita cinco funcións que podan desempeñar as cidades ( político militar, comercial ou financieira, industrial, turístico cultural…Cita algunha cidade exemplo 2.-Que é a trama urbana? Que tipos de plano urbano hai?Cita algunha cidade ejemplo 3.-Que tipo de plano ten a zona vella ou centro histórico dunha cidade?Exemplo 4.- Que son os ensanches, cando se fixeron, e que dous tipos de plano adoitan ter?Exemplos 5.- Que son os barrios periféricos, cando se desenvolveron e que tipos de edificios poden ter? 6.- Que son áreas metropolitanas? Ejemplo 7.-Que son megalópoles? 8.- Explica que son metrópolis globais, mundiais, nacionais e rexionais ou comarcais.Pon ejemplos 9.-Cita algunha cidade do mundo onde: Se tomen decisións financieiras globais/ - Se concentren os grandes bancos/ - Sexan sede de grandes compañías multinacionais/ - Teñan un papel fundamental na tecnología ou investigación/ - Sexan as cidades culturais de planeta/ Sexan grandes centros religiosos/ - Sexan centros de atracción turística/ - Sexan as capitais da moda

Que é o Cinquecento?Onde se produce e quen son os mecenas? Identifica e comenta as caracteísticas da pintura de Leonardo, Miguel Anxo e Raffaello Sanzio (Rafael),Identifica e comenta as características da escultura de Miguel Anxo Di que características ten o Renacemento en Flandes e Alemaña, e cita pintores importantes Que pasou coa poboación europea no s XVII? Na sociedade estamental europea comeza algún cambio? Que rutas comerciais internacionais existen no s XVII? Que compañía comercial nace nesta época, para que, e quen a imita? Que eran e como funcionaban as primeiras manufacturas? Que cambios políticos e relixiosos teñen lugar na Europa do XVII? Que é a monarquía absoluta e que poderes tiña.Que rei representa o poder absoluto? Que estilo artístico abrangue os s XVII-XVIII? Cita as características máis importantes Que institucións apoian a nova arte? Como é a arte dos países protestantes? Que palacio é o exemplo dos palacios barrocos. Cita algunas características?Quen o contruíu? Cita os dous arquitectos italianos máis salientables e alguna obra Identifica as seguntes obras de artistas italianos : Fontana de Trevi ( Nicolás Salvi) Praza de San Pedro (Bernini) Apolo e Dafne ( Bernini) Cúpula de S Carlos das Catro Fontes ( Borromini) Baldaquino de S Pedro ( Bernini) Cita as catro características máis salientables da pintura barroca europea Identifica as obras destes pintores holandeses: As tres Grazas A Adoración dos Reis Magos (Rubens) Rolda nocturna , Lección de anatomía, Autoretrato(Rembrandt). Identifica as obras de Velázquez e di as principais características da súa pintura: Triunfo de Baco, As fiandeiras, As Meninas, Cadro das Lanzas, Filipe IV, O Augador, A fritidora de ovos, A Fragua de Vulcano, A Venus do espello Identifica o Martirio de San Filipe de Ribera e Santo Hugo no refetorio dos cartuxos de Zurbarán. Comenta algunha característica Identifica e comenta características dos seguintes edificios barrocos galegos / Concello de Lugo Fachada do Obradoiro e torre do reloxio de Santiago. Casa do cabido Retablo da Igrexa d e Saan Matiño Pinario e Baldaquino da catedral de santiago. Fachada da igrexa de Santa Clara

TEMA 8 -Que pretendían os Reis Católicos no seu reinado? -Que medidas tomaron para a unificación dos reinos peninsulares? -Que pretendían coa súa política matrimonial, e con que reinos buscaron alianzas? -Que outras medidas tomaron para uniformizar o futuro reino peninsular? -Que actuacións no exterior tiveron as coroas de Castela e Aragón no reinado dos RR Católicos? -Que territorios herdou Carlos I e que conflictos se atopou á súa chegada á península -Explica brevemente os conflictos europeos de Carlos V -Explica os conflictos internos de Felipe II, e como os solucionou -Explica brevemente os conflictos exteriores de Felipe II -Que sucede una agricultura, industria e comercio na España do S XVI? -Beneficiou a chegada de metáis preciosos á poboación española? -Explica como evolucionou a poboación nos s XVI -XVII en España e Galicia -Que grupos sociais existían en España nestes séculos, e que carácterísticas tiñan -Como se alimentaba e divertía a poboación nestes séculos? -Explica que foi o valido de Filipe III, e o feito máis salientable no interior e no exterior do seu reinado -Explica que foi o valido de Filipe IV, e o feito máis salientable no interior e no exterior do seu reinado -Como pasou a coroa española á Casa de Borbón? -Explica a crise demográfica do XVII en España e Galicia.Cales foron as causas? -Que é o humanismo. Onde aparece? -Cales son as bases do humanismmo? -Cita aos humanistas máis importantes -Que é a imprenta de tipos móviles? Quen a inventou? Que importancia tivo? -Explica que son as academias e os mecenas -Que se coñece por Reforma e cales son as causas? -Que motivos provocaron a ruptura de Lutero? Cal foi o definitivo? -Quen era Lutero, cales son os principios básicos que defende? -En que países tivo máis éxito a reforma? -Cita outros reformadores, o que apoiaban, e onde tiñeron éxito -Como loitou a Igrexa contra a refora: Explica que era a Inquisición, o Índice e os autos de fe -Que foi o concilio de Trento, e que decisións importantes se tomaron nel -Que dúas ordes religiosas difundiron as ideas da contrarreforma? -Que novas ideas se van imponiendo en Italia (individualismo, fama…) que conducen ao Renacemento? -Que é o Renacemento? Que pretendían? Que cambios importantes hai coa I. Media?Que nova concepción comenza a aparecer na arte? -Que é o Quattrocento?Onde se desenvolve?Quen foron os mecenas? -Cita as principais innovacións arquitectónicas, e dous arquitectos importantes -Como representaban o corpo humano? Cita a dous escultores importantes -Que innovacións importantes se produciron na pintura? Cita a dous pintores -Saber comentar sobre un cadro, unha escultura ou un edificio da época estas innovacións ( p.exemplo.” O nacemento de Venus”, O David… - Coñecer vocabulario básico da arte renacentista: sfumatto, claroscuro, tenebrismo, perspectiva aérea, perspectiva lineal, pieta... -Fala das características da escultura renacentista en España, e o motivo que as provoca -Comenta sobre un cadro das principias caractérísticas da pintura do Greco